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如何通(tong)过音乐和舞蹈，为身材和心灵(ling)做一次“SPA”？当艺(yi)术(shu)遇(yu)到(dao)医学，会碰撞出怎样的火花？在高压职场、老龄化(hua)社会等背景下，如何满意人们对艺(yi)术(shu)疗愈的需求？
“舞蹈治疗”这一概念逐步走入大众(zhong)视野。现实上，这已经是一门新型的心理治疗学科，在不少医疗机(ji)构已经有了(le)治疗运用实践，相关的人材需求也随之增进。
日前，教诲部发(fa)布《普(pu)通(tong)高等黉舍本科专业目录（2025年）》，“舞蹈治疗”为新增的29种本科专业之一，南京(jing)特殊教诲师范学院获批成为全国(guo)首个开设“舞蹈治疗”本科专业的高校，预计(ji)将于(yu)今年开始招(zhao)生。
“舞蹈治疗”与传统(tong)舞蹈有何区别(bie)？这个领域有哪些新兴的就(jiu)业机(ji)会？作为全国(guo)首个落(luo)地的舞蹈治疗本科专业，将如何培养相关人材？……新京(jing)报记者采访南京(jing)特殊教诲师范学院，揭秘专业背后的故事。
南京(jing)特殊教诲师范学院老师使用彩虹伞举行舞动团体辅导。受访者供图
面向自闭症(zheng)儿童、交际焦(jiao)虑人群等特需群体
“在跳舞的时候，不会想其他的事情，随着老师的引(yin)导，用一些即兴行动把情绪释(shi)放出来，也不必要思量自己的行动是不是美(mei)观，特别(bie)解压。”南京(jing)特教师范学院舞蹈学专业大四学生王莹(ying)聊起上过的舞蹈治疗课程，仍然(ran)觉(jue)得很奇特。
她报告记者，每个人都市或(huo)多或(huo)少存在一些情绪问(wen)题，作为大学生也不例外(wai)，进修压力、交际焦(jiao)虑大概其他负(fu)面情绪在所(suo)不免。“在课上接受舞蹈治疗辅导的过程中，自己也被治愈了(le)，心境(jing)会很畅(chang)快。”
在人们印象中，传统(tong)的舞蹈寻求的是美(mei)感、动感，行动是有标准的、整齐划一的，而舞蹈治疗不同(tong)。南京(jing)特教师范学院舞蹈治疗教研室主任刘珊珊解释(shi)，“舞蹈治疗的行动没有标准、没有好坏和美(mei)丑，情况非(fei)常(chang)包容，它最(zui)大的奇特征就(jiu)是用身材真(zhen)实地表达自己，你的身材呈现出什么就(jiu)是什么，要让它作为一种语(yu)言被看见。”
“舞蹈治疗现实上是一个把创造性(xing)舞动与心理学相互(hu)融合、从而举行身心疗愈的学科，通(tong)过科学的身材引(yin)导赞助人们（尤其是特需群体）表达、翻(fan)译难以言说的情绪，达到(dao)重塑身心的目的。”南京(jing)特殊教诲师范学院音乐与舞蹈学院院长张强说道。
舞蹈治疗面向的群体非(fei)常(chang)多样，包含自闭症(zheng)儿童、阿尔茨海默症(zheng)患者、交际焦(jiao)虑人群等特需群体，和大概存在情绪问(wen)题的普(pu)通(tong)大众(zhong)。他举例称(cheng)，“比如，通(tong)过即兴舞蹈行动来赞助交际焦(jiao)虑群体；通(tong)过呼吸律动来赞助抑郁症(zheng)、孤(gu)独(du)症(zheng)等相关患者释(shi)放压力；通(tong)过镜像训练改(gai)善(shan)亲子关系(xi)……”
刘珊珊处置(zhi)舞蹈治疗的一线教学实践已有多年。比方(fang)呼吸冥想，“有的同(tong)砚在考试前，大概特别(bie)告急的时候，他的呼吸是很快、很浅的，这个时候，引(yin)导他做深长而迟钝的呼吸，能(neng)够为身材带来一个直观的改(gai)变。”镜像训练也是比较(jiao)常(chang)见的治愈方(fang)式，“两(liang)人一组，但不是简朴模仿(fang)对方(fang)的行动，而是去(qu)感受对方(fang)的面部脸色、肢体语(yu)言，全身心地共情，捕捉对方(fang)的内心需求，然(ran)后给予反馈。”
“我印象非(fei)常(chang)深刻，一些大一新生刚来到(dao)黉舍，对情况比较(jiao)陌生，同(tong)砚之间也不太熟悉，就(jiu)会封闭自己、隐藏自己。”刘珊珊回忆称(cheng)，她会认真(zhen)观察同(tong)砚们在一节团体辅导课中的脸色、行动，“他们刚走进教室的时候，脸色比较(jiao)僵硬、眼神(shen)是闪躲的，辅导结束之后，眼神(shen)是可以直视对方(fang)的，嘴角不由自主地微(wei)微(wei)上扬(yang)，面部脸色和开始上课时有很大反差。”
张强报告记者，治疗师会根据不同(tong)的来访对象，通(tong)过前期的评估，订定个性(xing)化(hua)的行动方(fang)案，来举行科学干预和治疗。“在平(ping)安的情况中，引(yin)导来访者通(tong)过肢体表达，实现情绪上的疏通(tong)、疏导，和应急创伤的修复和成长。”
大学生在接受舞动团体辅导。受访者供图
新专业将舞蹈、医学等交叉融合，就(jiu)业远景多元
“随着当下社会心理健(jian)康需求的增进，尤其是对特需群体来说，在舞蹈治疗领域，有愈来愈多新兴的职业机(ji)会正在酝(yun)酿和创造。”张强说道。
他进一步解释(shi)，传统(tong)的心理学偏重于(yu)语(yu)言干预，但对孤(gu)独(du)症(zheng)、认知妨碍等群体而言，以语(yu)言干预为主的心理疏导收效甚微(wei)，他们更加依赖非(fei)语(yu)言沟通(tong)，必要多元、不同(tong)的视角。
据教诲部统(tong)计(ji)数据，停(ting)止2023年，全国(guo)共有特殊教诲黉舍2345所(suo) 。且(qie)培智(zhi)类学生占比持续上升(sheng)。张强指(zhi)出，“十四五”特殊教诲发(fa)展提升(sheng)行动计(ji)划在推进过程中，对该领域人材的需求随之凸(tu)显出来，目前还(hai)必要一批既懂特殊教诲、又能(neng)够掌握相关艺(yi)术(shu)疗愈技能(neng)的复合型、应用型特地人材。
与此(ci)同(tong)时，加上社区康养中心、脑科医院、医疗机(ji)构康复科的需求，和高压职场、老龄化(hua)社会、后疫情时代的心理创伤，人们对艺(yi)术(shu)疗愈的需求激增。
记者了(le)解到(dao)，去(qu)年，北京(jing)师范大学开启(qi)舞蹈治疗专业硕士招(zhao)生。今年，南京(jing)特殊教诲师范学院开设全国(guo)首个舞蹈治疗本科新专业。
“回应社会对复合型人材的急迫需求，这正是我们申报的舞蹈治疗专业存在的社会意义。”据悉，南京(jing)特殊教诲师范学院在特殊教诲领域有着40余年的积淀。张强认为，在不久的将来，舞蹈治疗师队伍“正规军”的到(dao)场将进一步弥补中国(guo)艺(yi)术(shu)治疗需求的缺口(kou)。
谈及家长和学生关心的将来就(jiu)业方(fang)向，张强指(zhi)出，这个全新的专业将舞蹈、艺(yi)术(shu)与心理、医学等举行交叉融合，就(jiu)业远景非(fei)常(chang)多元。
“比如，在医疗康复领域，毕业生可以在综合医院到(dao)场心身疾(ji)病的康复；在脑科专科、精神(shen)专科医院做焦(jiao)虑症(zheng)、创伤后应激妨碍的辅助治疗；在教诲领域，可以在特殊教诲学院赞助孤(gu)独(du)症(zheng)儿童提多发(fa)展交际能(neng)力，还(hai)可以在普(pu)通(tong)中小黉舍担任资本教师，设计(ji)情绪管理相关舞动课；在老龄化(hua)大背景下，还(hai)可以在养老服务中心、社区康养机(ji)构赞助老年人延缓认知退化(hua)；还(hai)可以为一些企事业单位服务，为处于(yu)高压状态的工作者设计(ji)减压方(fang)案，提升(sheng)他们的团队协(xie)作效能(neng)；大概成为自由舞蹈治疗师、艺(yi)术(shu)治疗师等等。
老师为大一新生举行舞动团体辅导。受访者供图
“舞蹈治疗重塑了(le)我对生活的态度(du)”
现实上，作为全国(guo)独(du)一一所(suo)自力设置(zhi)、以特殊教诲师资培养为主，兼残疾(ji)人事业特地人材培养的普(pu)通(tong)本科高校，南京(jing)特殊教诲师范学院的“舞蹈疗愈”相关课程十几年前就(jiu)开始了(le)，作为舞蹈学（师范）专业的特色课程一直处于(yu)实践和美(mei)满中。
依托丰富的实践经验，黉舍构建了(le)“舞蹈教诲+舞蹈康复”特色人材培养形式，为心理健(jian)康、特殊教诲、康复医疗等领域提供专业支持。
“舞蹈治疗“正式成为本科专业后，在四年的进修中，会通(tong)过哪些课程培养学生的能(neng)力？据黉舍介绍，舞蹈治疗专业是融合艺(yi)术(shu)、心理学与健(jian)康科学的创新型学科，张强报告新京(jing)报记者，理论基础课程包含从幼儿到(dao)中小学到(dao)高等教诲的教诲学课程，和心理学、异常(chang)心理学、心理咨询、心理治疗、解剖生理学等心理健(jian)康课程，和一些舞蹈专业课程，包含现代舞、即兴舞蹈、拉班行动分析等。“了(le)解身心互(hu)动的科学原理之后，让学生掌握从评估到(dao)干预的专业技能(neng)和整体流程。”
在实践层面，四年期间黉舍会不间断安排见习、练习，尤其大四上学期，学生会进入相关的医院、医疗康复机(ji)构、特殊教诲黉舍、社区康养机(ji)构等企事业单位，举行练习实操。
张强报告记者，黉舍在订定人材培养方(fang)案的过程中，非(fei)常(chang)关键的一点就(jiu)是对学生“具身认知”的培养。
“每个学生首先要知道这个专业要做什么，必要通(tong)过个人体验舞蹈治疗来认识自己，才能(neng)够更好地掌握专业知识技能(neng)，然(ran)后去(qu)赞助特殊群体，让学生在具身的实践体验中提升(sheng)认知、实现自我成长。”
“舞蹈治疗重塑了(le)我对生活的态度(du)。”在刘珊珊看来，舞蹈治疗非(fei)常(chang)包容，它勉励每个人真(zhen)实地呈现自己，强调去(qu)觉(jue)知、去(qu)感受当下的情绪情感状态、关注自己的身材变化(hua)和感受，在多年的舞蹈治疗教学实践中，自己也不断举行着治愈和重塑。“我以前大概有点浮躁、钻牛角尖，然(ran)则通(tong)过舞蹈治疗，我会更尊(zun)重自己的感受。”
“要先有一个自由的身材，才会有一个自由的灵(ling)魂。希望人们更多地认识舞蹈治疗，能(neng)够松弛自己的身材，充分地表达自己，真(zhen)正地做到(dao)身心合一。”刘珊珊说道。
新京(jing)报记者 冯琪
编纂 缪(jiu)晨霞 校正 柳宝庆
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